| Lidiane Pereira de Carvalho |
PROTAGONISMO JUVENIL: UMA VIVÊNCIA DA ESCOLA PARTICIPATIVA |
• Otai José santos
• SUEDY SANTOS DE AZEVEDO
• Lucelma Pereira de Carvalho
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| EDNALDO JOSE LEANDRO |
PROVAS MATEMÁTICAS E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
• Antonio Luis Mometti
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| Fernanda Silva Rocha |
QUAIS SITUAÇÕES SÃO PRIORIZADAS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL AO ELABORAR SITUAÇÕES PROBLEMA ENVOLVENDO AS ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS? |
• Wilson Souza Costa Júnior
• Ana Paula Perovano dos Santos Silva
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| Liliana Quintero López - UFABC |
QUAL A CONCEPÇÃO DE MEDIDA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA |
• Francisco José Brabo Bezerra
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| Fabio Lennon Marchon dos Santos - UFF |
QUE “TÉKHNE” É ESTA DA “TICA” DA “ETNOMATEMÁTICA”? |
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| Joseli Almeida Camargo |
QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS IMBRICADAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
• Celia Finck Brandt
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| MARIA APARECIDA MENDES DE OLIVEIRA |
QUESTÕES SOBRE NUMERAMENTO-LETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS NA AÇÃO SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA NO MATO GROSSO DO SUL |
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| Taianá Silva Pinheiro |
RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO: ANÁLISE DE ESQUEMAS DE ESTUDANTES DO 5° ANO NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA |
• IRLENE SILVA DE ALMEIDA
• FARAILDES SILVA DE SOUZA
• Sandra Maria Pinto Magina
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| LAÍS MARIA COSTA PIRES DE OLIVEIRA |
RACIOCÍNIO PROPORCIONAL EM UM PROBLEMA ENVOLVENDO RELAÇÕES DE PROPORCIONALIDADE: ASPECTOS EVIDENCIADOS NA COP-PAEM |
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| Alexandre Ramon de Souza |
RAZÃO ÁUREA E APLICAÇÕES: A SEQUÊNCIA DE FIBONACCI E A ESPIRAL ÁUREA |
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| Soraia das Neves Barros |
RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES: VOZES DE PROFESSORES EM PROCESSO DE FORMAÇÃO PÓS-GRADUADA |
• Karla Cristina Fontelles Gueiros
• MARITA DE CARVALHO FRADE
• Maria Dulce Gonçalves de Matos
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| ROSANE CORDEIRO RAFAEL |
REDUÇÃO DA NÃO APROVAÇÃO EM CÁLCULO: INTERVENÇÕES REALIZADAS POR UNIVERSIDADES PÚBLICAS E PRIVADAS |
• Marco Antônio Escher
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| Wellington Piveta Oliveira |
REFERÊNCIAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM DEBATE SOBRE A FORMAÇÃO |
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| Pedro Paulo Souza Rios |
REFLEXÕES A PARTIR DO ERRO NAS AVALIAÇÕES DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL |
• Andre Ricardo Lucas Vieira - UNEB
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| MARCELA SANTANA SANTOS |
REFLEXÕES DE BOLSISTAS SOBRE AÇÕES DESENVOLVIDAS NO PIBID |
• SANDRA APARECIDA FRAGA DA SILVA
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| Everton José Goldoni Estevam |
REFLEXÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA AO ANALISAR UMA TAREFA ESTATÍSTICA DE NATUREZA EXPLORATÓRIA ENVOLVENDO A TRANSNUMERAÇÃO |
• Marcia Cristina Costa Trindade Cyrino
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| Rosangela de Souza Jorge Ando |
REFLEXÕES DE UM GRUPO DE ESTUDOS SOBRE AVALIAÇÃO ENVOLVENDO QUESTÕES DO ENEM SOBRE FUNÇÕES |
• VERA MÔNICA RIBEIRO
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| JOSÉ DILSON BESERRA CAVALCANTI |
REFLEXÕES E ENCAMINHAMENTOS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA |
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| Francisco Aureliano Vidal |
REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ABORDADA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DA HISTÓRIA DA ESTATÍSTICA E DOS NÚMEROS COMPLEXOS |
• Baldoino Sonildo da Nóbrega
• Felinto Antonio Furtado Neto
• Francisco das Chagas dos Santos Moura
• Washington Benicio Gonçalves Vieira
• Geraldo Herbetet de Lacerda
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| Bruna Sordi Rodrigues |
REFLEXÕES SOBRE A INFLUÊNCIA DE PIAGET NO TRABALHO COM A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS |
• Camila de Araujo Cabral Romeiro
• Fernando Rodrigo Zolin
• Marcelo Salles Batarce - UEMS
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| Milton Rosa - UFOP |
REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A ETNOMATEMÁTICA E A MODELAGEM |
• Daniel Clark Orey - UFOP
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| RAFAEL VASSALLO NETO - ISERJ |
REFLEXÕES SOBRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM GEOMETRIA |
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| SOFIA MARINHO DA NATIVIDADE |
REFLEXÕES SOBRE EPISÓDIOS DE AULA ENQUANTO METODOLOGIA PARA ESTUDOS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA |
• WEDESON OLIVEIRA COSTA
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| JOSÉ AUGUSTO RIBEIRO |
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DO PROFESSOR |
• Evonir Albrecht
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| Francisco José Brabo Bezerra |
REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA |
• FRANCISCO ERIVALDO RODRIGUES GOMES
• Caroline Miranda Pereira Lima
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| DANIELLA CRISTINA SILVA DOS SANTOS |
REFLEXOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA RELAÇÃO AO SABER MATEMÁTICO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL |
• LUCIANA SILVA DOS SANTOS SOUZA
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| Mariana Silva Mendonça |
REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA APREDIZAGEM DE FUNÇÃO EXPONENCIAL |
• Rogério Fernando Pires
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| Dorival Rodrigues da Rocha Junior - UFRJ |
REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA EM PROBLEMAS HISTÓRICOS E SUA RELEVÂNCIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PROFESSOR |
• Magno Luiz Ferreira
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| ANA MARY FONSECA BARRETO DE ALMEIDA - IFF |
REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO ESTUDO DE POLINÔMIOS USANDO APLICATIVOS EM TABLETS |
• Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto
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| CARLA LARISSA HALUM RODRIGUES |
REGISTROS FIGURAIS EM UMA ATIVIDADE DE GEOMETRIA: INFLUÊNCIA NA APREENSÃO OPERATÓRIA |
• MARIANA MORAN
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| hosana de fátima melo da silva - UECE |
RÉGUA DE CÁLCULO CIRCULAR: UMA BREVE DESCRIÇÃO HISTÓRICA E MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR |
• Verusca Batista Alves - UECE
• ANA CAROLINA COSTA PEREIRA - UECE
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| Edson Ferreira da Costa Junior |
RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA: ANTES E DEPOIS DE PARTICIPAR DE UM CURSO DE EXTENSÃO |
• Ana Carolina de Paula Gon‡alves
• Tayssa Tieni Vieira de Souza
• KARLY BARBOSA ALVARENGA
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| L’nio Fernandes Levy - UFPA |
RELAÇÕES ENTRE A FILOSOFIA DEWEYANA E O ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS |
• Edílson Cabral de Souza - UFPA
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| Zulma Elizabete de Freitas Madruga - PUC-RS |
RELAÇÕES ENTRE MODELAGEM E COGNIÇÃO: INTERLAÇAMENTOS POSSÍVEIS |
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| Jader Gustavo de Campos Santos |
RELAÇÕES ENTRE MOVIMENTOS SOCIAIS E CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO COM HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA DO PARANÁ |
• Línlya Sachs
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| angélica novaes de assis |
RELAÇÕES TRIGONOMETRICAS NO TRIANGULO-RETÂNGULO: A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE SENO, COSSENO E TANGENTE COMO UMA RELAÇÃO NO ÂNGULO AGUDO POR MEIO DE MATERIAL MANIPULATIVO. |
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| Jayme do Carmo Macedo Leme - PUC-SP |
REPRESENTAÇÕES DA DERIVADA E A APRENDIZAGEM |
• Sonia Barbosa Camargo Igliori
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| Larissa Corrêa |
REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS DE PRODUTOS NOTÁVEIS |
• Ana Carolina Lopes de Melo
• Claudete Cargnin
• Silvia Teresinha Frizzarini
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| RUTE ELIZABETE DE SOUZA ROSA BORBA |
REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS E SITUAÇÕES COMBINATÓRIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS |
• Juliana Azevedo Montenegro
• Marilena Bittar
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| Rosimeire Martins dos Santos |
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA |
• Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão
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| Evanilson Landim Alves - UFPE |
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA COMPARTILHADAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA |
• Lícia de Souza Leão Maia
• Wilma Pastor de Andrade Sousa
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| Douglas Santos Silva - UFPI |
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE REPROVAÇÃO EM MATEMÁTICA POR ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
• Evanilson Landim Alves - UFPE
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| Danielle Avanço |
REPRESENTANDO DISTINTAS SITUAÇÕES COMBINATÓRIAS DE DIFERENTES NÚMEROS DE ETAPAS DE ESCOLHA |
• RUTE ELIZABETE DE SOUZA ROSA BORBA
• Juliana Azevedo Montenegro
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| Charles Soares Pimentel - UNIRIO |
RESGATE, REFORÇO E RETORNO PARA POTENCIALIZAR O APRENDIZADO DE CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA PLATAFORMA MOODLE |
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| Walter Aparecido Borges |
RESOLUÇÃO DE ATIVIDADE COM FUNÇÃO LOGARÍTMICA POR ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO: A ENUNCIAÇÃO E A AJUDA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM |
• Maria Helena Palma de Oliveira
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| Antonio Sergio Abrahao Monteiro Bastos |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS APLICADOS A DERIVADAS: PROPOSTA METODOLÓGICA UTILIZANDO A ANÁLISE DE ERROS |
• Erica Marlúcia Leite Pagani
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| EDLENE CAVALCANTI SANTOS |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS- UM ESTUDO COMPARATIVO EM PROCESSOS COGNITIVO E DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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| Marília Prado |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS: RALI MATEMÁTICO NUMA ESCOLA PÚBLICA PAULISTA |
• Ana Paula Jahn
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| Evandro Tortora |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS: UM ESTUDO SOBRE DESENVOLVIMENTO CONCEITUAL DE FIGURAS PLANAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
• NELSON ANTONIO PIROLA
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| Helena Tavares de Souza |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS E A REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA |
• Paulo Ferreira do Carmo
• Maria Rosana Soares
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| Sandra Alves de Oliveira |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ENCONTROS FORMATIVOS DA ACIEPE E NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: CONSTRUINDO AS POSSIBILIDADES |
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| Lucilene Lusia Adorno de Oliveira |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS OU AUTORIA DE SITUAÇÕES PROBLEMA? |
• Clélia Maria Ignatius Nogueira
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| Jessé Valério de Paulo |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, HABILIDADES E A MATEMÁTICA ESCOLAR: DIFICULDADES E PERSPECTIVAS |
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| Luiz Carlos Leal Junior |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: SIGNOS, SENTIDOS E SIGNIFICADOS |
• Lourdes de la Rosa Onuchic
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| Ricardo Gonçalves |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA METODOLOGIA PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DAS FUNÇÕES DEFINIDAS POR VÁRIAS SENTENÇAS |
• NORMA SUELY GOMES ALLEVATO - UNICSUL
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| Esther Maria Freixedelo Martins |
RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA DA CATEGORIA ISOMORFISMO DE MEDIDAS, POR ALUNOS DE 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÃO E ANÁLISE. |
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| Diego Pereira de Oliveira Cortes - UFOP |
RESSIGNIFICANDO OS CONCEITOS DE FUNÇÕES:UM ESTUDO MISTO PARA ENTENDER AS CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM DIALÓGICA DA ETNOMODELAGEM |
• Milton Rosa - UFOP
• Daniel Clark Orey - UFOP
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| Geovana Raquel Pereira da Silva |
RESULTADOS DE UMA ATIVIDADE DIAGNÓSTICA FINAL SOBRE CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS DE ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
• Luana Cardoso da Silva
• Cristiane Fernandes de Souza
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| LEANDRO FREDERICO DA SILVA |
REVISÃO SISTEMÁTICA DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS SOBRE AS PRÁTICAS INCLUSIVAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA |
• GERALDO EUSTÁQUIO MOREIRA - UNB
• Andreza Fiorini Pérez Rivera
• MAURICIO RESENDE RODOVALHO
• HELMA SALLA
• Edimar Correa e Silva
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| José Lucas Silva Andrade |
REVISTA ZETEKITÉ: MAPEAMENTO DOS ESTUDOS CIENTÍFICOS QUE TRATAM DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA |
• Sivonaldo de Melo Sales
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