| Thiago Fernando Mendes - UEL |
MODELAGEM MATEMÁTICA E PENSAMENTO ALGÉBRICO: EXPLORANDO ALGUMAS SITUAÇÕES |
• Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa Robim
• RUDOLPH DOS SANTOS GOMES PEREIRA - UENP
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| Karla Jaqueline Souza Tatsch - UNIFRA |
MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES DE VÁRIAS VARIÁVEIS |
• Janice Rachelli - UNIFRA
• VANILDE BISOGNIN - UNIFRA
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| ELHANE DE FATIMA FRITSCH CARARO |
MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA POSSIBILIDADE PARA REVERSÃO DA ANSIEDADE À MATEMÁTICA |
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| Emerson Tortola |
MODELOS MATEMÁTICOS E LINGUAGEM DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
• LOURDES MARIA WERLE DE ALMEIDA
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| Jucileide das Dores Lucas Tolentino |
MOTIVAÇÃO PARA APRENDER MATEMÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO NO BRASIL? |
• ANA CRISTINA FERREIRA
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| Luciana Dutra Pereira |
MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES E ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE FUNÇÕES (PARTE 1) |
• André Seixas de Novais
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| André Seixas de Novais |
MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES E ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE FUNÇÕES (PARTE 2) |
• Luciana Dutra Pereira
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| Bruna Camila Both |
NAEC E GEPEMAT: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM CUIABÁ NA DÉCADA DE 1980 |
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| Cidineia da Costa Luvison |
NARRANDO EXPERIÊNCIAS SOBRE MEDIDAS, PLANTA E ESCALA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
• Luzia Batista de Oliveira Silva
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| Denise Filomena Bagne Marquesin |
NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE FUTURAS PROFESSOAS: MARCAS DA MATEMÁTICA ESCOLAR |
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| Karina Dorneles Barbosa |
NARRATIVAS DE ALUNOS DO OITAVO ANO: PERCEPÇÕES REFERENTES AOS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE OS LEVARAM AO ERRO NAS OPERAÇÕES COM MONÔMIOS E POLINÔMIOS |
• Amauri Jersi Ceolim
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| Erika DÁvila de Sá Rocha |
NATUREZA DAS TAREFAS DE MATEMÁTICA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: NEGOCIANDO CONCEITOS SOBRE MEDIDAS DE COMPRIMENTO |
• jónata ferreira de moura
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| Jadilson Ramos de Almeida |
NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO: EM BUSCA DE UM MODELO PARA OS PROBLEMAS DE PARTILHA DE QUANTIDADE |
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| MICHAELLE RENATA MORAES DE SANTANA |
NOÇÕES BÁSICAS DE PROBABILIDADE: O QUE OS LIVROS SUGEREM, O QUE OS PROFESSORES CONHECEM. |
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| Janine Garcia dos Santos |
NOSSA ARITMÉTICA: UMA PROPOSTA DE LIVRO DE EXERCÍCIOS NOS ANOS 1930 |
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| Paulo Ferreira da Gama |
NÚMEROS RACIONAIS: UMA ABORDAGEM COM ENFOQUE NA ANÁLISE DOS ERROS |
• Lucas Antonio Mendes de Lima
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| Tiago Soares dos Reis |
NÚMEROS TRANSREAIS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E DOS POTENCIAIS EDUCATIVOS DE UM NOVO CONJUNTO ONDE É POSSÍVEL A DIVISÃO POR ZERO |
• Renata Arruda Barros
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| Fábio Gerab |
O APRENDIZADO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA TRANSIÇÃO ENSINO MÉDIO-ENSINO DE ENGENHARIA: UM DIAGNÓSTICO SOB A ÓTICA DO ESTUDANTE |
• Elenilton Vieira Godoy
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| Laynara dos Reis Santos Zontini |
O BICHO DE SETE CABEÇAS: UMA DISCUSSÃO SOBRE O PROFESSOR DOS ANOS INCIAIS E O MEDO DA MATEMÁTICA |
• Luciane Ferreira Mocrosky
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| Madeline Gurgel Barreto Maia |
O CICLO DA ALFABETIZAÇÃO NO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO MATEMÁTICO |
• Maria Cristina Souza de Albuquerque Maranhão - PUC-SP
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| Ana Paula Nascimento Pegado Couto |
O COLÉGIO GENTIL BITTENCOURT NA INSTRUÇÃO PÚBLICA PARAENSE |
• Lucas Antonio Mendes de Lima
• MIGUEL CHAQUIAM
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| Florisval Santana Filho |
O CONCEITO DE FUNÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA |
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| Rogério Fernando Pires |
O CONCEITO DE FUNÇÃO: UMA ANÁLISE HISTÓRICO EPISTEMOLÓGICA |
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| Elvis Miranda Silveira |
O CONCEITO DE MÉDIA E VARIABILIDADE NO ENSINO MÉDIO |
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| Camila de Amorim Passos - UMESP |
O CONHECIMENTO DE PROFESSORES SOBRE O ALGORITMO DA DIVISÃO DE FRAÇÕES |
• Carla S. Moreno Battaglioli - UMESP
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| Maria Patrícia Freitas de Lemos - UFPI |
O CONHECIMENTO DOS PROFESSORES DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL |
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| Hudney Alves Faria de Carvalho |
O CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA NA VISÃO DE TRÊS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
• ANA CRISTINA FERREIRA
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| Ivanete Fátima Blauth |
O CONHECIMENTO TECNOLÓGICO E PEDAGÓGICO DE CONTEÚDO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E O PLANEJAMENTO DE AULAS |
• suely scherer
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| José Fernando Fernandes Pereira |
O CONJUNTO DAS INVARIANTES DE UM CONCEITO: SUA IMPORTÂNCIA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS POR CRIANÇAS DE 5º ANO |
• Edda Curi
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| Anderson Martins Corrêa |
O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NO IFMS CAMPUS AQUIDAUANA |
• Marcio Antonio da Silva
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| Eduardo Machado da Silva |
O CURRÍCULO EM MOVIMENTO: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL E MECÂNICA DOS FLUÍDOS NO CURSO DE MANUTENÇÃO INDUSTRIAL |
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| JOSÉ PAULINO FILHO |
O CURSO DE MATEMÁTICA DO IFESP: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO PERÍODO 2002 A 2014 |
• Marcia Maria Alves de Assis
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| Sara Miranda de Lacerda |
O DESAFIO DE APRENDER MATEMÁTICA ENTRE OS PARTICIPANTES DE UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA |
• Hudson William da Silva
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| ELIENAE DA COSTA NASCIMENTO |
O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO, INTERAÇÃO SOCIAL E ORIGAMI |
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| Marcelo Souza Motta |
O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO COM O USO DO SOFTWARE DE PROGRAMAÇÃO ROBOMIND |
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| Dayana Machado Rosales Cerva |
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E O PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Carlos Eduardo Rocha dos Santos |
O DESIGN UNIVERSAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA PROPOSTA DE CURSO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA |
• Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes
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| Antomar Araújo Ferreira |
O DIABO DOS NÚMEROS: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES DE ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DE UM PARADIDÁTICO |
• Reines Rosa Filho
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| Sebastião Wesley Freitas da Silva |
O DIÁLOGO ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E O PIBID: UMA REVISÃO DE LITERATURA |
• ROBERTA DA SILVA
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| Miliam Juliana Alves Ferreira |
O DIÁLOGO SOBRE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS NO CIBERESPAÇO E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO |
• Rosa Monteiro Paulo
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| ROSALBA LOPES DE OLIVEIRA |
O EDUCADOR MATEMÁTICO ANTONIO PINHEIRO DE ARAÚJO: RECORTES DA SUA HISTÓRIA |
• Anilda Pereira da S. Guimarães
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| ERICA DAIANE FERREIRA CAMARGO |
O ENFOQUE DA ACESSIBILIDADE NA PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA |
• João Paulo Attie
• Juliene Santos Oliveira
• ROSILENE SOARES SANTANA
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| Dalcio Schmitz |
O ENSINO DA ESTATÍSTICA: COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS |
• Marcio Bennemann
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| Elise Cristina Pinheiro da Silva Pires |
O ENSINO DA GEOMETRIA ANALÍTICA: OPINIÕES DE DOCENTES E DISCENTES PARAENSES |
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| Priscila Kniss Ferreira |
O ENSINO DA TRIGONOMETRIA E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA |
• Angelita Minetto Araújo
• Edna Sakon Banin
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| Julia de Cassia Pereira do Nascimento |
O ENSINO DAS RELAÇÕES ESPACIAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A IMPORTÂNCIA DA CONTEXTUALIZAÇÃO |
• Vera Maria Jarcovis Fernandes
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| Christiano Otávio de Rezende Sena - CEFET-MG |
O ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA COM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS |
• YARA PATRÍCIA BARRAL DE QUEIROZ GUIMARAIS
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| Bruna Lima Ramos - UNIFESP |
O ENSINO DE ARITMÉTICA NO ENSINO PRIMÁRIO PAULISTA EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA, 1930 - 1950 |
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| Geraldo Bull da Silva Junior |
O ENSINO DE ESTATÍSTICA NA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO E O FATOR CONTROLE |
• Celi Aparecida Espasandin Lopes
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| Alcione Cappelin |
O ENSINO DE FUNÇÕES NA LOUSA DIGITAL A PARTIR DO USO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM CONSTRUÍDO COM VÍDEOS |
• Marco Aurélio Kalinke
• Angelita Minetto Araújo
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| Quezia de Oliveira Vargas da Silva - UNIGRANRIO |
O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL NO ENSINO MÉDIO - UMA ABORDAGEM COM O USO DO GEOGEBRA |
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| naiara chierici da rocha - FCT/UNESP-PP |
O ENSINO DE MATEMÁTICA E INCLUSÃO ESCOLAR: A PERSPECTIVA DE PROJETOS E DA ABORDAGEM CCS |
• Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - FCT/UNESP-PP
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| Vinícius Fernandes de Farias - UFSCAR |
O ENSINO DE MATEMÁTICA INCLUSIVO PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: UM ESTADO DA ARTE SOBRE AS PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS BRASILEIRAS |
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| Sérgio do Nascimento Senna |
O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: CURRÍCULOS E PRÁTICAS |
• Harryson Júnio Lessa Gonçalves - UFMS
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| SANDRA DA SILVA SANTOS - UFRPE |
O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: O PAPEL DA FORMAÇÃO PARA O USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS |
• Cleide Oliveira Rodrigues
• Kalina Lígia de Lima Gomes - UFRPE
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| Pedro Marinho de AraÚjo |
O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA CIDADE DE CAMPINA GRANDE |
• Cicero da Silva Pereira
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| Franciana Carneiro de Castro |
O ENSINO DE MATEMÁTICA: ATIVIDADES DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
• Adriana Claudia Ribeiro da Silva Rodrigues
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| Wilter Freitas Ibiapina |
O ENSINO DO ALGORITMO DA ADIÇÃO ATRAVÉS DO ÁBACO ROMANO |
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| Paula Tamyris Moya |
O ENSINO DO CONCEITO DE NÚMERO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE SOBRE AS TAREFAS ESCOLARES |
• Silvia Pereira Gonzaga de Moraes
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| MARRCOS DENILSON GUIMARÃES |
O ENSINO DO DESENHO PRESCRITO EM MANUAIS PEDAGÓGICOS: UM ESTUDO DE 1829 A 1882 |
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