v. 3 n. 8 (2024): Número Especial - II Encontro Cearense de Educação Matemática

II Encontro Cearense de Educação Matemática

• A integração do pensamento computacional na formação inicial de professores de matemática: um estudo exploratório

  Jonas Domingos Sales de Sousa, Naralina Viana Soares da Silva Oliveira

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• Formação prioritária estadual em matemática 2024: uma experiência com a Sequência Fedathi

  Roberta Eliane Gadelha Aleixo, Diego Tavares de Sousa, Daniel Brandão Menezes

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• O Curso Matemática pela Base e a influência do LaboMática-FECLESC/UECE na formação de professores que ensinam Matemática

  José Leones dos Santos Silva, Francisco Edisom Eugenio de Sousa

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• O Estágio Curricular Supervisionado no PPC do Curso de Matemática-Licenciatura e a necessidade de reformulação a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais

  Isaac Emmanuel da Silva, Lidiane Pereira de Carvalho, Cristiane de Arimatéa Rocha

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• Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: possibilidades e perspectivas a partir dos anais do SIPEM

  Francisco Narcélio Nunes dos Santos, Laisa Moura Chaves, Francisco Wagner Soares Oliveira

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• As Duas Réguas para Cálculo de William Oughtred (1574-1660) em uma prática no Laboratório de Ensino de Aritmética

  Amanda Cardoso Benicio de Lima, Kawoana da Costa Soares

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• Descomplicando a Geometria através da Arte e cultura afro-brasileira

  Elaine Teodosio

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• Uma proposta extracurricular para a introdução da educação financeira na etapa final do ensino fundamental

  Patricia da Silva Pereira, Talita Damasceno, Alexsandro Alencar

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• Jogos didáticos e o ensino de funções: um panorama dos trabalhos disponíveis a partir do Portal de Periódicos da CAPES

  Elieudo Nogueira Silva

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• Explorando conceitos matemáticos sob diferentes perspectivas: uma abordagem da cultura africana por meio de intervenção gamificada com estudantes do ensino médio

  Elisson Bezerra Nascimento, Rayanne Débora Silva Lima, José Ivanildo Felisberto de Carvalho

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• Acessibilidade linguística e ensino de matemática para pessoa surda: uma revisão

  Francisca Aglaiza Romão Sedrim Gonçalves, Clélia Maria Ignatius Nogueira

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• A educação matemática no contexto do Atendimento Educacional Especializado em escolas públicas no município de Quixadá-CE

  Elton Rodrigues Vieira, Josiane do Nascimento da Silva Vieira , Francisco Edisom Eugenio de Sousa

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• Etnomatemática: o que vem sendo discutido nos anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática (EPBEM)

  Luana Moura de Azevedo, Jair Dias de Abreu

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• Sequência fedathi em um contexto olímpico

  Carlos Henrique Delmiro, Daniel Brandão Menezes, Hermínio Borges Neto

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• A formação de professores/as proposta em um curso de licenciatura em Matemática da Paraíba

  André Pereira da Costa

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• Conhecimentos e práticas matemáticas na confecção de roupas de Santa Cruz do Capibaribe/PE

  Maria Joane de Brito Amorim, Daiana Estrela Ferreira Barbosa

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• Apontamentos sobre as produções de currículos em matemática na EJA publicadas entre 2011 e 2024

  Maria Antônia Keila Alves, Francisco Josimar Ricardo Xavier

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• Batalha de permutações: um jogo para abordar combinatória no ensino médio

  Malcolm Vinícius de Andrade Sedícias, Cristiane de Arimatéa Rocha

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• Decisões didáticas no planejamento de aulas para o uso do jogo real code breaker

  Magda Beatriz de Lima Almeida, Elisângela Bastos de Melo Espíndola

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• A metodologia Sequência Fedathi como um caminho para práticas pedagógicas inclusivas no ensino da matemática: revisão integrativa

  Felismina de Sousa Neta, Lara de Negreiros Pinto Scipião, Maria José Costa dos Santos

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• Um experimento didático para o ensino de fração a partir da régua de carpinteiro de Digges (1605)

  Sabrina de Sousa Paulino, Ana Carolina Costa Pereira

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• Questões de gênero na Matemática: desafios enfrentados sob a ótica de formadoras de uma licenciatura

  Maria Aparecida Freire Batista, Ana Naiara Sousa dos Santos, Carlos Ian Bezerra de Melo

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• Abordagem conceitual no ensino de logaritmos: perspectivas de licenciandos e egressos do curso de matemática

  Vitoria Araújo, Maria Camila Sousa Torres, Guttenberg Sergistótanes Santos Ferreira

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• Um levantamento de pesquisas brasileiras envolvendo recursos didáticos advindo da história da matemática entre 2001 e 2023

  Wallyson Batista Sampaio, Ana Carolina Costa Pereira

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• O Pibid e a construção da identidade profissional dos futuros professores de matemática

  Vivian Maria Mendonça Costa, Simone Cesar da Silva

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• O ensino da divisão: uma atividade com o Tabuleiro de Xadrez de John Napier

  Jeniffer Pires de Almeida, Pedro Henrique Sales Ribeiro

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• Desvendando habilidades críticas de Matemática por meio da Psicometria: O uso da Teoria Clássica dos Testes e Teoria de Resposta ao Item em Avaliações Educacionais

  Bruno Thayguara de Oliveira Ribeiro, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

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• Lesson study na formação de professores que ensinam matemática em Sobral: resultados e projeções futuras

  Madeline Gurgel Barreto Maia, Alessandra Senes Marins, Dario Fiorentini

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• O cenário de publicações científicas sob a ótica da teoria antropológica do didático com foco na educação básica

  Mateus de Moura Maciel, Jussara Maria Martins de Oliveira

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• O instrumento matemático circles of proportion através de UBP como proposta didática na formação inicial de professores de Matemática

  Marina Oliveira Tavares, Verusca Batista Alves

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• Explorando a proposição de problemas e suas evidências nas pesquisas atuais no ensino superior

  Maria Débora de Lima Souza

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• Alguns conhecimentos matemáticos mobilizados na fabricação do quadrante de Figueiredo (1603)

  Antonia Bianca Braga de Oliveira, Antonia Naiara de Sousa Batista

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• Integração das TDIC no ensino de matemática: percepções e desafios docentes

  Josiane Marques Duarte Almeida, Italândia Ferreira de Azevedo, Maria José Costa dos Santos

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• Construindo a identidade docente do professor de matemática: um estudo do tipo estado da arte

  Maria Eduarda de Braga Silva, Jean Vitor Alves Conrado, Guttenberg Sergistótanes Santos Ferreira

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• Desafios e perspectivas da formação de professores de matemática: um olhar a partir de estudos publicados em reuniões da ANPED (2011-2023)

  Francilene de Souza Pastoura, Patricia Alves da Silva, Francisco José de Lima

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• Raízes ancestrais silenciadas: a invisibilidade da educação indígena na formação inicial de professores de matemática

  José Rian de Lima Teles, Paulo Jose Oliveira Maia, Ana Cláudia Gouveia de Sousa

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• O Sector contido em tratados do século XVII: instrumentos matemáticos através do tempo

  Lívia Bezerra de Alencar, Elisiane Tomaz Gomes, Raissa Freitas da Silva

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