Vol. 22 Núm. 55 (2017): jul./set.

Publicado: 2017-10-23

Sumário

Sumário

Reginaldo Fernando Carneiro

2
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Editorial

Editorial

Reginaldo Fernando Carneiro, Regina Celia Grando

3-6
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Ensaio Teórico

Tarefas de Investigação Matemática em Livros Didáticos do 8º Ano Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático – PNLD (2014)

Maiara Aline Junkerfeurbom, Tiago Emanuel Klüber

7-16
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Cartografando vidas e desenhando geometrias afetivas: possibilidades na educação matemática

Diego de Matos Gondim

17-31
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Artigos

A interface entre a Educação Especial e Educação Matemática: a inclusão de um aluno com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) nas aulas de Ciências e Matemática no Ensino Fundamental.

Jessica de Brito Moro, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos, Márcia Duarte Galvani

32-39
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Avaliação Formativa e a Prática de Provas: uma análise das concepções de professores de matemática

Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior, Francisco Hermes Santos da Silva

40-59
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Os Sentidos da Avaliação da Aprendizagem Segundo Professores e Alunos de Cálculo Diferencial e Integral

Líviam Santana Fontes, Dalva Eterna Gonçalves Rosa

60-71
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Uma análise sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): em discussão as tarefas escolares de matemática e a formação de professores

Daniele Cristina da Silva, Luciana Lacanallo Figueiredo Arrais, Jani Alves da Silva Moreira, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes

72-93
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Reflexões sobre o Saber Estatístico: uma problematização para aulas de matemática a partir do tema “Mudanças Climáticas”

Alice Stephanie Tapia Sartori

94-109
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Pesquisas com Implicações para Sala de Aula

O diálogo como elemento motivador de uma prática de ensino voltada ao processo investigativo

Vanessa Silva da Luz, Celiane Costa Machado

110-124
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Relatos de Experiência

O ensino de geometria e a educação ambiental como tema transversal

Claudinei de Oliveira Pinho, Clara Paula de Lima, Jaqueline Aida Ferrete, Marinaldo Felipe da Silva, Adonias Silva

125-138
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Atividades para Sala de Aula

Números Complexos: interação e aprendizagem

139-151
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Adivinhando o número pensado: uma contribuição para atividades em sala de aula

José Carlos Fernandes Rodrigues

152-165
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