v. 29 n. 85 (2024): out./dez. - Fluxo Contínuo

Publicado: 2024-11-22

Artigos

Metacognição e Educação Matemática: análise das pesquisas apresentadas no Encontro Nacional de Educação Matemática entre 1987 e 2022

Layane Caroline Silva Lima Braun, Ana Mara Coelho da Silva , Marcos Guilherme Moura-Silva

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O potencial pedagógico de um jogo digital no ensino da Matemática

Larissa Gabrielle de Oliveira Cavalcante, Anderson Fernandes de Alencar

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Educação Matemática Inclusiva: Revisão sistemática sobre práticas pedagógicas de professores/as que ensinam Matemática

Ellen Michelle Barbosa de Moura, Geraldo Eustáquio Moreira

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Articulações entre Tendências em Educação Matemática e Resolução de Problemas

Kaique Nascimento Martins, Marlúbia Corrêa de Paula, Larissa Pinca Sarro Gomes, Marcelo de Araújo Lino

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Tecnologia e jogos digitais em matemática do ensino fundamental: uma revisão de relatos de pesquisa

Rafaela Guidio, Diego Marques da Silva, Adriana Fátima de Souza Miola

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Leitura, interpretação e avaliação, por duas professoras, da Matemática e Química incorporadas a materiais curriculares integradores

Jackelany de Souza França Durães Machado, Gilberto Januario

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Um estudo sobre jogos digitais para o ensino de Frações no Ensino Fundamental

Jefferson de Melo Batista, Paula Reis de Miranda

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Uma proposta de abordagem para o Cálculo Integral a partir de um problema da Engenharia Civil

Karina Bradaschia Rocha, Gabriel Loureiro de Lima

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Conteúdos procedimentais: o “saber fazer” a luz da recomposição da aprendizagem de Mato Grosso do Sul

Fernando Akiito Moltocaro, Sonner Arfux de Figueiredo

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Recursos Didáticos para a aula de Matemática

Implementação da educação STEM por meio de atividades didáticas com simulações

Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa

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Recurso Didático Virtual Dinâmico e Interativo sobre Seções Cônicas

Leonardo Antonio Borgo, Nara Bobko

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