Vol. 25 No. 66 (2020): jan./mar.

Published: 2020-03-31

Sumário

Sumário

Vanessa Franco Neto

2 - 3
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Editorial

Editorial

Vanessa Franco Neto

4 - 7
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Lendo e Comentando

Formação continuada de professores de Matemática

Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos, Chaiane de Medeiros Rosa

8 - 11
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Atividades para Aula de Matemática

O Jogo da Lanchonete: sustentabilidade e ensino dos princípios aditivo e multiplicativo

Cecilia Ferreira Borges de Alcantara, Simone Dantas, Telma Silveira Pará

12 - 25
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Artigos

“Eles me ajudam a não esquecer o que coloquei”: o uso de materiais manipuláveis na resolução de problemas de arranjo e combinação por uma aluna com deficiência visual

Gerliane Rocha de Araújo, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos

26 - 38
EJA e o Ensino de Matemática: o uso de jogos como facilitador na aprendizagem de adultos

Juliana Marcondes de Morais, Maria Auxiliadora Motta Barreto

39- 51
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Jogos e a Aprendizagem Significativa: uma revisão sistemática das publicações no Encontro Nacional de Educação Matemática

Luiz Otávio Rodrigues Mendes, Gisele do Prado Santolin, Emilly Gonzales Jolandek, Ana Lucia Pereira, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro

52 - 68
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Percepções de Sujeitos da EJA Sobre Conceitos Geométricos e Medidas: Implicações para a Prática Docente

José Carlos Miguel

69 - 85
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A utilização de applets em tablets no ensino de raiz quadrada no sexto ano de uma escola do campo localizada no assentamento sem-terra Zumbi dos Palmares.

Hallef Macabu, Calili Paravidini, Juliana Santos Barcellos Chagas Ventura

86 - 96
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Compreensões Fenomenológicas sobre a Alfabetização Aritmética: seus reflexos na formação e prática de uma docente da Educação Infantil

Verilda Speridião kluth, Rosangela Aparecida Cordeiro

97 - 113
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Concepções de licenciandos sobre a relação ensino-aprendizagem e a existência de uma barreira tradicional a ser transposta

Erick dos Santos Silva

114 - 136
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Estudantes e seus jogos de linguagem em aulas de matemática: uma análise das experiências de si

Gabriela Dutra Rodrigues Conrado, Márcia Souza da Fonseca

137 - 152
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Métodos Combinados: sala de aula invertida e peer instruction como facilitadores do ensino da matemática

Hélio Valdemar Damião Freire, Estaner Claro Romão

153 - 168
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Um Panorama dos Cursos de Licenciatura que Formam Professores de Matemática no Brasil

Thainani Rodrigues Amorim Nascimento, Pâmela Silva Santos, Bruna Larissa Silva Oliveira

169 - 183
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Propriedades Da Média: um estudo sobre respostas dadas por professores para casos de ensino

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Tiago Augusto dos Santos Alves, Ruy Cesar Pietropaolo, Marta Élid Amorim

184 -200
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Relatos de Experiência

Progressões Geométricas e Música no Ensino da Matemática: atividades pedagógicas com violões

Christian James Henschel, Tânia Baier

201 - 214
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Uma discussão sobre a Regra de sinal na multiplicação de números inteiros com estudantes do ensino fundamental

Rodolfo Masaichi Shintani, Fernanda Morano de Jesus, Fabiane Mondini, Rosa Monteiro Paulo

215 - 227
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A Construção da Horta Escolar na Aulas de Matemática e suas Contribuições no Contexto Escolar

CLEUZA TERESINHA DOBLER, Susimeire Vivien Rosotti de Andrade

228 - 238
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Relato de Experiência: probabilidade no Ensino Médio

Leonardo Musmanno, Moises Ceni, Leandro Machado, Sérgio Gonçalves

239 -251
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Utilizando a Torre de Hanói para Promover Momentos de Dedução

Saulo Silva Gusmão Filho

252 - 265
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