v. 24 n. 63 (2019): jul./set.

Publicado: 2019-10-21

Sumário

Sumário

2
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Editorial

Editorial

Reginaldo Fernando Carneiro

3-4
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Pesquisas com Implicações para Sala de Aula

Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem das Operações Aritméticas com Frações via Resolução de Problemas

Marcelo Carlos de Proença

5-17
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Artigos

Professores de Matemática Frente ao Processo Formativo para Ensinar Geometria na Educação Básica

José Erisvaldo Lessa Vieira, Laerte Silva da Fonseca, Divanizia do Nascimento Souza

18-33
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Provas Operatórias por Meio Digital: Gargalos Cognitivos em uma Turma de Aceleração da Aprendizagem

Neuza Rejane Wille Lima, Eduardo Fernandes da Silva, Cristina Maria Carvalho Delou

34-50
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Análise da produção escrita em matemática: um novo olhar sobre o ensino e aprendizagem de matemática

Paulo Vinícius Pereira de Lima, Geraldo Eustáquio Moreira

51-72
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Criatividade em matemática: um mapeamento por aspectos teóricos e práticos

Marcus Vinícius Costa dos Santos, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana

73-90
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Vivendo e Aprendendo a Jogar: ensinando matemática por meio de jogos

Rodrigo Fideles Fernandes Mohn, Maria da Luz Santos Ramos, Roziane da Costa Campos

91-107
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Relatos de Experiência

Perguntas pedagógicas como alternativa que promove experiências na aula de matemática

Eric Machado Paulucci

108-120
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Atividades para Aula de Matemática

Ensinando áreas e volumes por equicomposição

Rudimar Luiz Nós, Flavia Mescko Fernandes

121-137
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Resenhas

A Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: práticas de sala de aula e de formação de professores

Marcelo Bergamini Campos

138-143
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