v. 23 n. 58 (2018): abr./jun.

Publicado: 2018-07-01

Sumário

Sumário

Reginaldo Fernando Carneiro

2
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Editorial

Editorial

Reginaldo Fernando Carneiro

3-5
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Artigos

O processo de ensino-aprendizagem da matemática na EJA: o que revelam estudantes com necessidades educacionais especiais?

Sônia Maria Alves de Oliveira Reis, Joviane Viana Cruz Neves, Ilaine Chaves da Silva

6-22
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Educação matemática em uma perspectiva inclusiva: percepções de professores e alunos deficientes visuais

Jorge Menezes Rodrigues, Elielson Ribeiro Sales

23-33
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Linguagem oral do sistema de contagem Guarani

Sérgio Florentino da Silva, Ademir Donizeti Caldeira

34-49
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A formação de professores e a composição dos enunciados de questões matemáticas na década de 1950

Waléria Adriana Gonçalez Cecílio, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

50-63
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Lousa digital e educação matemática: análise das produções científicas na perspectiva sociotécnica

Danubia Sebastião, Graziela Fatima Giacomazzo

64-79
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Educação a Distância: possibilidades de interação em um curso acessível de educação financeira

Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes

80-92
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Pesquisas com Implicações para Sala de Aula

Os jogos como espaços reveladores da subjetividade na aprendizagem matemática

Gileade Cardoso Silva, Cristiano Alberto Muniz, Milene de Fátima Soares

93-102
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Motivação e performances matemáticas digitais: análise da escala de motivação em aprender

Julia Schaetzle Wrobel, Teresa Cristina Janes Carneiro, Melissa Martins Fazio, Clarissa Lopes Trojack

103-117
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Relatos de Experiência

Gráfico de setores: implicações dos registros de representação semiótica para o letramento estatístico

Paulo Cesar Oliveira, Pamela Carolina Macedo

118-131
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Resenhas

Revisão do livro Visual thinking in mathematics: an epistemological study

Leonardo Barichello

132-135
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