v. 11 n. 1 (2021): jan./abr.

Publicado: 2021-01-01

Editorial

A Educação Matemática no Novo Ensino Médio: rumos possíveis.

Maria Lucia Panossian, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

1-4
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Artigos

Reflexões sobre o Novo Ensino Médio: possibilidades e desafios

Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Maria Lucia Panossian

5-23
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Modelagem Matemática como proposta de itinerário formativo no Novo Ensino Médio: uma possibilidade para o desenvolvimento de habilidades e competências

Charles Bruno da Silva Melo, Eleni Bisognin

24-36
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Novos conteúdos e novas habilidades para a área de Matemática e suas Tecnologias

Simone Regina dos Reis, Leonardo Barichello, Carmen Vieira Mathias

37-58
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O ensino de Probabilidade e o novo Ensino Médio: reflexões a partir da BNCC e do Currículo Paulista

Cassio Cristiano Giordano, Fatima Aparecida Kian

59-78
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Estado do conhecimento acerca das tendências metodológicas do ensino de Matemática e possíveis contribuições para a nova reforma do Ensino Médio

Carla Martins da Silva, Valderez Marina do Rosário Lima, Jeronimo Becker Flores

79-98
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Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e Registros de Representação Semiótica: uma articulação possível?

Djerly Simonetti, Méricles Thadeu Moretti

99-117
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Pensando em uma escola em tempos de Educação 4.0: a importância da gestão escolar no Novo Ensino Médio, como desafio na Educação Matemática

Isadora Luiz Lemes, Renato Pires dos Santos

118-143
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Problemas fechados e abertos e que abordam temas de relevância social na Matemática e suas tecnologias no Ensino Médio

Fabiane Fischer Figueiredo

144-161
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