Reflections from an educational product on Financial Education for the World of Work
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i82.3715Keywords:
High School, Financial education, World of Work, Critical Mathematics Education, Teaching resourceAbstract
This article presents an educational product developed from a Professional Master's degree research that investigated how Financial Education tasks could help high school students produce mathematical knowledge and develop a critical view in relation to challenges in the World of Work. We adopted as theoretical references the ideas of Critical Mathematics Education by Skovsmose, the reflections on the World of Work by Antunes and Sá and the notes on Financial Education according to Mazzi and Baroni. The teaching resource was created based on the results obtained with the intervention, being built based on Gabriel Kaplún, especially in relation to its conceptual, pedagogical, and communicational axes. In the end, we concluded that the pedagogical approach anchored in the teaching guide revealed another perspective of Financial Education, emphasizing students' ability to evaluate job offers and promoting awareness and reflection on the complexities of the World of Work.
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