La Feria de Matemáticas en Brasil: formación de profesores y ediciones realizadas
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i82.3783Palabras clave:
Educación Matemática, Formación de Profesores, Feria de Matemáticas, ExpansiónResumen
La Feria de Matemáticas en Brasil: formación de profesores y ediciones realizadas
Resumen: Este artículo objetiva analizar el panorama de movilizaciones nacionales que intentan la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje en la Educación Básica, desarrolladas por medio del Movimiento en Red de Feria de Matemáticas (MRFMat). De manera paralela, también se analiza el papel de la Sociedad Brasileña de Matemáticas (SBEM) en este proceso. Para ello, se presenta un breve histórico sobre el tema, las semejanzas y las diferencias entre la FMat y la SBEM. Se trata de los resultados de una investigación cualitativa, realizada con 40 profesores, entre representantes de los directores regionales de SBEM y de las comisiones de organización de la Feria de Matemáticas. Todos contestaron a un cuestionario online por Google Forms, creado a partir de la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se presenta el panorama de FMat en las unidades federativas de Brasil? Los datos producidos revelaron lo cuánto las acciones organizadas de manera colectiva contribuyeron para la expansión de FMat en 11 estados brasileños, pero con el cuidado de dejar efectiva la formación de gestores y profesores.
Palabras clave: Educación Matemática. Formación de Profesores. Feria de Matemáticas. Expansión.
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