Familia, escuela y matemáticas: uma revisión bibliográfica sistemática del 2012 al 2021
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i84.3640Palabras clave:
Niño., Educación Infantil, Educación elementalResumen
El texto que se presenta ahora aborda la relación entre familia, escuela y matemáticas. Tiene como objetivo presentar resultados de investigaciones sobre el tema publicadas en revistas de 2012 a 2021. Utilizando un enfoque cualitativo, el estudio realizó una revisión bibliográfica sistemática con levantamiento, selección, categorización y análisis de artículos científicos sobre la relación familia-escuela-matemáticas, publicado en el Portal de Revistas CAPES y Google Scholar, de 2012 a 2021. Se destacan los siguientes resultados: pocas investigaciones publicadas sobre el tema; indicación de una relación familia-escuela restringida a eventos específicos; énfasis en el impacto positivo de esta relación en el aprendizaje matemático de los niños en los pocos estudios encontrados. Concluye con la afirmación de la necesidad de más estudios sobre el tema, con énfasis en la construcción de una alianza entre familia y escuela en el desarrollo y aprendizaje matemático de los niños.
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