O Legado do Rei: un juego digital para enseñar la función afín

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37001/emr.v29i84.3598

Palabras clave:

Juegos digitales, RPG, Enseñanza de las matemáticas, Funciones lineales, Creación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo promover reflexiones a partir del proceso de construcción de un juego digital autoral orientado a la enseñanza de funciones relacionadas. El juego digital en cuestión, titulado O Legado do Rei (El legado del rey), fue desarrollado con la intención de presentar una propuesta que se distancia de la percepción de contenidos que permea y caracteriza mal las prácticas educativas relacionadas con el juego. Con esto se creó un juego de rol cuya historia se adapta a través de las decisiones del jugador, permitiendo tres finales diferentes. Se observa que, en el proceso de desarrollo del juego, se buscó que las matemáticas pasen a ser parte del universo ficticio, no presentándose de manera agresiva e inmediata al jugador. Para ello, se utilizan puzzles dentro del juego de manera que el contenido disciplinario se presente como un sesgo de resolución de problemas que forma parte de la realidad del juego.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

DE AGUIAR, Bernardo Cortizo. O Foco Lúdico: O papel do jogador dentro da narrativa dos jogos sob o prisma do foco narrativo. XII Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital. São Paulo, SP: [s.n.]. 2013.

FEENBERG, Andrew. O que é a filosofia da tecnologia. In: NEDER, Ricardo T. A teoria crítica de Andrew Feenberg: racionalização democrática, poder e tecnologia. Brasília. Observatório do Movimento pela Tecnologia Social na América Latina / CDS / UnB / Capes, 2010. Disponível em: https://www.sfu.ca/~andrewf/ coletanea.pdf. Acesso em: 10 ago. 2023

FIORENTINI, Dario; MIORIM, Maria Ângela. Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no Ensino da Matemática. Boletim da SBEM-SP, v. 4, n. 7, p. 5-10, 1990.

GLASS, Geofrey; XIN, Cindy; FEENBERG, Andrew. Technology and the Experience of Education. European Journal of Social Behaviour, [s. l.], v. 2, n. 2, p. 36-52, 2015. Disponível em: https://zenodo.org/record/581679#.Xd3AWOhKjIU. Acesso em: 10 ago. 2023

HUIZINGA, Johan. Homo Ludens. 8. ed. São Paulo: Perspectiva, 2017. 256 p.

KLOPFER, Eric et al. Augmented learning: research and design of mobile educational games. MIT press, 2008.

MCGONIGAL, Jane. Reality is broken: why games make us better and how they can change the world. Penguin, 2011.

PAULA, Bruno Henrique de. Jogos digitais como artefatos pedagógicos: o

desenvolvimento de jogos digitais como estratégia educacional. 2015. 227 f.

Dissertação (Mestrado) – Curso de Artes Visuais, Unicamp, Campinas, 2015. Disponível

em: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285203. Acesso em: 25 abr.

SCHELL, Jesse. The art of game design: a book of lenses. Burlington: Morgan Kauffman Publishers, 2008.

SILVA, Ívens Matozo. Literatura e violência: considerações sobre a narrativa brasileira contemporânea. Revista Linguagens & Letramentos, v. 3, n. 2, p. 23-34, 2019.

TONÉIS, Cristiano Natal. A lógica da descoberta nos jogos digitais. 2010. 210 f. Dissertação (Mestrado) – Curso de Mestrado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.

Publicado

2024-08-28

Cómo citar

Moreira, J. M. V. ., & Costa, V. G. da . (2024). O Legado do Rei: un juego digital para enseñar la función afín. Educação Matemática Em Revista, 29(84), 1-16. https://doi.org/10.37001/emr.v29i84.3598

Número

Sección

Relatos de Experiência