Educación Financiera bajo el Sesgo Interdisciplinario a través de la Narración de Historias: una posible propuesta para la enseñanza fundamental

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar una secuencia pedagógica que busca introducir conceptos de Educación Financiera en la enseñanza fundamental desde una perspectiva interdisciplinaria. Este es un extracto de la investigación desarrollada en la Maestría Profesional en Prácticas de Educación Básica (MPPEB) del Colégio Pedro II (CPII) por el autor principal. El estudio se basa en la interdisciplinariedad y promueve un diálogo entre el aprendizaje matemático y la narración de historias. Es un artículo teórico que sustenta la construcción de un producto educativo, dividido en cuatro unidades y aplicable en la enseñanza fundamental. Aquí se presenta y comenta una de estas unidades y los contenidos matemáticos cubiertos se desarrollan a través de la Educación Financiera. Se espera que esta propuesta, además de promover la criticidad y la acción reflexiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje, sea utilizada por otros docentes y contribuya al incremento del trabajo con la interdisciplinariedad en las aulas de las escuelas brasileñas.