Realidad Aumentada en la Enseñanza de Sólidos Geométricos para la Enseñanza Básica: relato de experiencia en una escuela pública de Fortaleza-CE-Brasil
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i82.3465Palabras clave:
Geometría, Ingeniería Didáctica, Sólidos geométricos, Realidad aumentadaResumen
La Realidad Aumentada combina el mundo real con objetos virtuales en la pantalla del teléfono móvil de tal manera que parecen surgir del mundo real. El objetivo de esta investigación es describir una experiencia en la disciplina de Matemáticas, utilizando la realidad aumentada para el aprendizaje de sólidos geométricos, dirigida a estudiantes de los últimos años de la Educación Primaria. Basándose en un estudio llevado a cabo en una clase de sexto grado, se desarrolló y propuso una actividad interactiva que consiste en una herramienta creada en una aplicación llamada "Sólidos RA" para teléfonos inteligentes. El trabajo se realizó en una escuela pública, donde la mayoría de los estudiantes fueron considerados inmigrantes digitales. Los resultados del estudio fueron satisfactorios, demostrando que el uso de la aplicación "Sólidos RA" y la interfaz de realidad aumentada crean un entorno escolar propicio para el proceso de enseñanza y aprendizaje con el uso de la tecnología digital para la enseñanza de sólidos geométricos.
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