Retratos de la vejez: un análisis de la representación del anciano en los libros didácticos de Matemática de Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v28i79.3409Palabras clave:
Libro de texto de Matemáticas, Programa Nacional de Libros de Texto, Gubernamentalidad, Discriminación por edad, AncianoResumen
Al considerar las relaciones de poder en una sociedad que valora la juventud vibrante, ajena al creciente envejecimiento de la población, buscamos en este artículo comprender cómo el libro de texto de Matemáticas induce a la gubernamentalidad, estableciendo una forma de percibir al anciano. Para ello, utilizando los conceptos de gubernamentalidad, cultura de la performatividad y discriminación por edad como herramientas para el pensamiento, buscamos, a través de una práctica cartográfica, explicar comprensiones que emergen del análisis de una de las colecciones de libros de texto de Matemáticas para la Educación Primaria más vendidos en el Programa Libro de Texto Nacional 2019 (PNLD 2019). Nuestro análisis coloca el libro de texto de Matemática en el campo de los juegos de poder y de la institución de la verdad, evidenciando movimientos de invisibilidad y estigmatización del anciano. Más que eso, apunta a la práctica de un envejecimiento que actúa sutilmente a través de microespacios sociales y, pasando por alto las directrices del PNLD, instituye una forma de ver/ser anciano en Brasil.
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