Implicaciones de la perspectiva histórico-cultural para el proceso educativo de las matemáticas

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo destacar las implicaciones del enfoque Histórico-Cultural en el proceso educativo de las matemáticas. La teoría Histórico-Cultural es una corriente desarrollada por Lev Vygotsky que postula la existencia de un universo social del aprendizaje, en el cual el individuo desarrolla su proceso de aprendizaje de manera efectiva mediante aproximaciones sociales al objeto de conocimiento en su vida cotidiana. Para ello, se establecen conexiones con el proceso educativo de la disciplina de matemáticas, que presenta uno de los mayores índices de rechazo y dificultad por parte de los estudiantes. Al planificar su enseñanza, el educador debe organizar los contenidos de manera que permita a los estudiantes comprender el significado del contenido. En consecuencia, se concluye que esta perspectiva conlleva implicaciones positivas para el aprendizaje de las matemáticas, como la comprensión de la influencia del contexto histórico y cultural en el proceso de enseñanza y la formación de conceptos científicos en los estudiantes.