Decisiones didácticas de los profesores en la producción académico-científica en Brasil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37001/emr.v28i79.3335

Palabras clave:

Decisiones didácticas, Mapeo en la investigación educativa, Mapeo horizontal y vertical

Resumen

Este artículo presenta un mapeo, realizado entre los meses de junio y julio de 2022, con el objetivo de relevar investigaciones relacionadas con las decisiones didácticas en la producción científica brasileña (tesis, disertaciones y artículos). Para realizar el mapeo se utilizó como metodología la adaptación propuesta por Cavalcanti (2015) basada en el mapeo en investigación educativa desarrollado por Biembengut (2008). Realizamos el mapeo horizontal y vertical sin tener en cuenta el marco temporal, es decir, realizamos un relevamiento de investigaciones realizadas en cualquier momento. Con base en este estudio, identificamos un total de seis trabajos, cuatro artículos, una disertación y una tesis. Con el apoyo del mapeo, por lo tanto, fue posible verificar que los estudios relacionados con las decisiones didácticas de los profesores están ganando fuerza en la actualidad.

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Biografía del autor/a

Regivan de Lima Nogueira, UFPE

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAA. Bolsista da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia de Pernambuco (FACEPE).

Marcus Bessa de Menezes, UFPE

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Edelweis José Tavares Barbosa, UFPE

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Professor Adjunto do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) - Campus Acadêmico do Agreste (Caruaru/PE). 

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Apêndice – lista de referências mapeadas para análise

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Publicado

2023-06-30

Cómo citar

de Lima Nogueira, R., Bessa de Menezes, M., & José Tavares Barbosa, E. (2023). Decisiones didácticas de los profesores en la producción académico-científica en Brasil. Educação Matemática Em Revista, 28(79), 1-15. https://doi.org/10.37001/emr.v28i79.3335

Número

Vol. 28 Núm. 79 (2023): abr./jun. - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos
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