Teacher's didactic decisions in academic-scientific production in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37001/emr.v28i79.3335

Keywords:

Didactic decisions, Mapping in educational research, Horizontal and vertical mapping

Abstract

This article presents a mapping, carried out between June and July 2022, with the objective of mapping research related to didactic decisions in Brazilian scientific production (theses, dissertations and articles). To carry out the mapping, the adaptation proposed by Cavalcanti (2015) was used as a methodology, based on the mapping in educational research developed by Biembengut (2008). We carried out the horizontal and vertical mapping without taking into account the time frame, that is, we carried out a survey of research carried out at any time. Based on this study, we identified a total of six works, being four articles, one dissertation and one thesis. Based on the mapping, it was possible to verify that studies related to teachers' didactic decisions are currently gaining strength.

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Author Biographies

Regivan de Lima Nogueira, UFPE

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAA. Bolsista da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia de Pernambuco (FACEPE).

Marcus Bessa de Menezes, UFPE

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Edelweis José Tavares Barbosa, UFPE

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Professor Adjunto do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) - Campus Acadêmico do Agreste (Caruaru/PE). 

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Apêndice – lista de referências mapeadas para análise

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Published

2023-06-30

How to Cite

de Lima Nogueira, R., Bessa de Menezes, M., & José Tavares Barbosa, E. (2023). Teacher’s didactic decisions in academic-scientific production in Brazil . Educação Matemática Em Revista, 28(79), 1-15. https://doi.org/10.37001/emr.v28i79.3335

Issue

Vol. 28 No. 79 (2023): abr./jun. - Fluxo Contínuo

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