The teacher coordinator of the Degree Course in Mathematics at IFSP and his professional experience
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i84.3649Keywords:
Course Coordination, Degree in Mathematics, IFSP, Teaching, ExperienceAbstract
When focusing on the Mathematics Degree Coordination, in the context of the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP), this text presents an excerpt from the author's doctoral thesis. Based on the data obtained and analyzed in the research, our central objective is to expose how professional experience and teaching impact the exercise of Course Coordination. To this end, in a qualitative and interpretative approach, we propose a look at the data obtained by responding to a questionnaire sent to all teachers who worked between 2008 and 2021. Period between the first offering of the course at the institution and the date of sending the questionnaire. As a result, we gained an understanding of how the training processes and teaching experience of these teachers relate to their vision of the course and, consequently, what it means to be a Course Coordinator.
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