Comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneusis of factorization operations in mathematics

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37001/emr.v29i83.3514

Keywords:

Mathematics education, Factoring, Ecosophy, Diatopía, Hermeneusis

Abstract

As a complex objective we carry out a comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneusis of factorization operations in mathematics. Of course, with the transmethod, comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneutics; For this we go through the analytical, empirical and propositional moments. In the propositional moments, with the categories ecosophy and diatopia we are investigating answers to: How are the students' metacognitive processes advancing? Planetary decoloniality-complexity re-links us to a particularity that is not separated from everyday life and the social mind-spirit classroom of the student. If the mathematics-everyday binomial is separated, in addition to language, it does not open up successful learning. With the dialogic-dialectical dialogue, it is possible to promote the understanding of factorizations, enjoying and elevating thinking towards deep stages of knowing, investigating the students' feelings and how they ascend in the factorization process.

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Author Biography

Milagros Elena Rodríguez, Universidad de Oriente, Venezuela

Cristiana, venezolana. Docente titular jubilada de la Universidad de Oriente (UDO), Venezuela. Investigadora activa ocupando los tres primeros lugares de los índices de la AD Scientific Index de la UDO 2023 y los cinco (5) primeros en 2022.  Postdoctorado en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, Universidad José Martí de Latinoamérica, México. Postdoctorado en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, Venezuela. Postdoctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Doctora en Patrimonio Cultural, Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela. Doctora en Innovaciones Educativas, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Magister Scientiaurum en Matemáticas, Universidad de Oriente. Licenciada en Matemática, Universidad de Oriente, Venezuela. Actualmente tutor externo en Multidiversidad Mundo Real Edgar Morín, México. Miembro del Instituto Científico Francisco de Miranda, Budapest, Hungría. Más de 300 investigaciones publicaciones en revistas científicas arbitradas, nacionales e internacionales indexadas de alto impacto. Más de 30 libros y capítulos publicados. Árbitro y miembro editorial de Revistas nacionales e internacionales, tallerista. Editora invitada en diversas revista internacionales. Conferencista e innovadora internacional. Homenajeada en la Universidad de La Guajira, Entretextos Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, edición Vol. 16 Núm. 30 (2022) titulado: Milagros Elena Rodríguez. Matemático con alma compleja y sentipensar decolonial planetario. Líneas de investigación: 1) educación-transepistemologías transcomplejas, 2) economía-administración-gestión- y finanzas transcomplejas, 3) análisis de regresión y variables Dummy, 4) matemática-cotidianidad-y pedagogía integral, 5)transdidáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo complejo, 6) Educación Patrimonial Transcompleja, 7) Educación Matemática Decolonial Transcompleja, 8) transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas, 9) Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías, 10) Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje.

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Published

2024-06-17

How to Cite

Rodríguez, M. E. (2024). Comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneusis of factorization operations in mathematics. Educação Matemática Em Revista, 29(83), 1-20. https://doi.org/10.37001/emr.v29i83.3514

Issue

Vol. 29 No. 83 (2024): abr./jun. - Fluxo Contínuo

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