O Cenário da Educação Matemática pela EMR: uma análise através das redes de coautoria
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i84.3669Palavras-chave:
Educação Matemática, Redes de Coautoria, EMR, GephiResumo
Prestes a completar meio século de seu advento, a Educação Matemática deve ser investigada como forma de compreendermos seu processo de consolidação, seus avanços e suas limitações. Diante disso, através de uma abordagem qualitativa de objetivos exploratórios e com a utilização das redes de coautoria, este artigo tem o objetivo de analisar o cenário da Educação Matemática a partir das produções científicas disponíveis no periódico da Educação Matemática em Revista - EMR. Como resultado são apresentados os treze principais aglomerados de pesquisadores e seus temas de pesquisa, com o intuito de dar conhecimento à comunidade científica sobre as temáticas mais difundidas e as áreas que carecem de uma maior atenção e discussão.
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