Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Matemática, Esfera Pública e OCDE: uma conversa entre tantas outras possíveis (e necessárias)
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i1.3303Palavras-chave:
Licenciatura em Matemática, Currículo em Educação Matemática, OCDE, Habermas, FilosofiaResumo
Este texto se configura como un ensayo que, discutiendo la Esfera Pública en Jürgen Habermas, propone comprender el potencial de este constructo filosófico para orientar procesos de desarrollo curricular en cursos de Licenciatura en Matemáticas. El intento es establecer un paralelo entre la disociación entre el Mundo de la Vida y el Sistema y el proceso de racionalización generalizada que, en conjunto, desencadenan el fenómeno de Colonización del Mundo de la Vida, y los procesos de centralización curricular que, caracterizados por una fuerte imposición sistémica del orden internacional, han sometido el desarrollo curricular de los cursos de licenciatura en Matemáticas a las leyes del mercado, la burocracia estatal y la agenda de los organismos internacionales.
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