Diseño didáctico para la formación online de professores de Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3714Palabras clave:
Formación Docente, Tecnologías, Educación en Línea, Dibujo DidácticoResumen
En este artículo, discutimos el diseño didáctico para la formación en línea desarrollado en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid) en Matemáticas, basado en la investigación-formación en cibercultura, con el objetivo de comprender los aportes de la educación en línea a la formación docente a partir de la experiencias de los estudiantes del Pibid, durante la pandemia, en las que estudiaron, investigaron, planificaron y tuvieron sus primeros contactos con el aula a través de la educación en línea, que diferencia la formación de todos los estudiantes previamente formados en un mismo Curso, desarrollamos un Diseño didáctico para la formación en línea, utilizando interfaces digitales, que permitió desarrollar prácticas de colaboración, comunicación e interactividad.
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