Concepciones sobre quienes produjeron las Matemáticas manifestadas en dibujos de estudiantes de 8º grado
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v14i1.3703Palabras clave:
Concepciones Estudiantiles, Dibujos, Historia de las MatemáticasResumen
El principal objetivo de esta investigación fue investigar las concepciones indirectas de los estudiantes de la escuela primaria sobre las personas que producían las Matemáticas. Como aporte teórico se eligieron discusiones de autores que discuten creencias, consignas y visiones distorsionadas de las ciencias y las matemáticas. Los datos fueron elaborados a partir de dibujos de 87 estudiantes del 8º año de la Enseñanza Fundamental de una escuela de Maringá — Paraná (Brasil), en los que fueron invitados a representar a la persona que preparaba las matemáticas, así como el lugar donde vivía. El análisis de los datos se realizó agrupando los dibujos en los siguientes lemas definidos: a) La matemática es una actividad masculina; b) Las matemáticas son una actividad de personas excéntricas; c) Las matemáticas se expresan en números; d) Las matemáticas se produjeron en una época muy alejada de la actual. Se concluye que, si queremos aspirar a una enseñanza en la que las individualidades puedan ser consideradas y en la que los sujetos se sientan parte del proceso, entonces esta enseñanza debe evitar la reproducción de creencias y consignas que distancian a los estudiantes y presentan conocimientos que parecen ser producido por personas alejadas de su realidad.
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