Las posibilidades didáctico-pedagógicas del uso de software matemático en la enseñanza de las Matemáticas durante la pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v14i1.3650Palabras clave:
Prácticas Pedagógicas, Software Matemático, Aprendizaje RemotoResumen
Este artículo aborda una investigación sobre cómo el software matemático posibilitó el desarrollo de acciones educativas en la enseñanza a distancia, desde la perspectiva de identificar las posibilidades didáctico-pedagógicas del uso de estas aplicaciones en la enseñanza de las matemáticas en el periodo de pandemia. El corpus de investigación son las prácticas pedagógicas desarrolladas por profesores de matemática de educación básica en los últimos años de primaria y secundaria con el uso de software. Se realizó un estudio cualitativo a través de entrevistas semiestructuradas con siete docentes que trabajaban en la enseñanza a distancia. El corpus fue analizado mediante el Análisis Textual Discursivo (ATD). En relación a las posibilidades señaladas por los docentes como prácticas pedagógicas durante la pandemia. El uso creativo de juegos móviles, Apps y el software GeoGebra se destacan como aliados para enseñar función y geometría. Los docentes expresaron una visión positiva respecto al uso de los recursos tecnológicos para consolidar la enseñanza de las Matemáticas.
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