Modelación matemática cuando el problema se plantea con video digital: multivocalidad, multimodalidad, domesticación
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i3.3575Palabras clave:
Seres-Humanos-con-Medios, Teoría de la Actividad, Semiótica SocialResumen
Este artículo describe una investigación que exploró las posibilidades del video digital en las prácticas de modelacion matemática. Fue desarrollado en un curso en línea dirigido a la formación docente en servicio. Tuvo como escenario una práctica de modelacion en la que se propone un problema a través de un video digital (videoproblema de modelacion) y se reta a los participantes a producir un video como respuesta (videorespuesta de modelacion). Se trata de una investigación cualitativa sustentada en los referentes teóricos del constructo ser-humano-con-medios, la teoría de la actividad y la semiótica social. Los resultados apuntan que la forma de combinar los recursos semióticos en las escenas del videoproblema influye en la producción de significados y en la modelacion, y que la subutilización de los recursos de este medio puede limitar las posibilidades educativas. Además, de la combinación de diferentes enfoques teóricos surgen nuevas teorizaciones para ser exploradas en futuras investigaciones.
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