Materiales curriculares de Matemáticas: estado del conocimiento de la investigación brasileña
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i1.3304Palabras clave:
Materiales Curriculares, Libro de Texto, Currículo de Matemáticas, Educación MatemáticaResumen
El artículo tiene como objetivo identificar las investigaciones brasileñas que tienen como tema de investigación los materiales curriculares y reflexionar sobre sus resultados. Por ello, a través de un enfoque cualitativo y de carácter bibliográfico, realizamos un estudio del conocimiento. El corpus textual tomado aquí como objeto de estudio consta de 25 investigaciones distribuidas entre tesis y disertaciones comprendidas en el período de 2013 a 2019. Los resultados indican que la comunidad académica brasileña de Educación Matemática ha buscado una comprensión más precisa de aspectos de la relación establecida. entre profesores y materiales curriculares, disminuyendo su intensidad en las características físicas de los materiales curriculares. El estudio de esta relación se ha mostrado relevante y abierto a más investigación para que el conocimiento en este campo siga avanzando.
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