Niveles de pensamiento geométrico: en busca de una relación entre diferentes modelos teóricos
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3228Palabras clave:
Pensamiento Geométrico, Modelos de Nivel, Relación, Bases EpistemológicasResumen
Llevar a cabo la caracterización del pensamiento geométrico no es una tarea sencilla, ya que no existe un consenso en la literatura acerca de los atributos que componen esta forma de pensar. Esto puede verse en la existencia de diferentes modelos teóricos. Tales modelos fueron elaborados considerando toda la complejidad de la realidad educativa en la que estaban insertos. Incluso en estas condiciones, algunos de estos modelos teóricos pueden tener implicaciones, especialmente en lo que respecta a sus bases epistemológicas. Por tanto, en este ensayo, comprendemos las relaciones que se establecen entre diferentes modelos de niveles de desarrollo del pensamiento geométrico. Este debate es necesario para que los docentes que enseñan Matemáticas tengan una elección más pacífica y coherente del modelo más cercano a su realidad escolar.
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