v. 3 n. 1 (2024): jan./dez.

Publicado: 2024-02-28

Artigos

Ensaio Teórico: Aprendizagem Humanizada na perspectiva da Educação Matemática

Andresa Giseli Piane, Maria Silvia Azarite Salomão

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Análise de atividades didáticas segundo a teoria semiocognitiva de aprendizagem matemática de Raymond Duval

Méricles Thadeu Moretti

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Representações e apreensões na abordagem da trigonometria no triângulo retângulo em um livro didático do ensino médio

Eduardo Brandl, Ilizete Gonçalves Lenartovicz

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O percurso do concreto ao abstrato na Educação Matemática: uma ressignificação de acordo com John Dewey

Luciana Leal Barbosa, Marcus

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Oficina Pedagógica de Matemática em Santa Catarina: constituição de um espaço formativo docente

Vanessa de Fatima Custodio Dambros de Carlos, Maria Lucia Panossian

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Projeto de Trabalho e Educação Matemática Crítica uma experiência nos anos finais do Ensino Fundamental

Glauber da Silva Milano, Clarissa de Assis Olgin

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Educação Matemática e democracia: análise de duas perspectivas críticas

Guilherme Wagner

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Exploração de tópicos de geometria do 6º ano do Ensino Fundamental por meio de um livro digital que utiliza recursos da plataforma Khan Academy

Yana Cameron Vieira da Rosa, Jorge Cássio Costa Nóbriga

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Inquietações sobre o desempenho dos concluintes de cursos de licenciatura em matemática catarinenses

Sandra Cristina Martini Rostirola, Elisa Henning, Ivanete Zuchi Siple

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Relatos de Experiência

Pesquisa da prática, colaboração e insubordinação criativa: reflexões de uma professora de matemática na pós-pandemia

Mariza Campos Gavilan, Karina Zolia Jacomelli-Alves, Regina Célia Grando

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Estratégias para formar futuros professores de matemática em matéria de inclusão

ROMY ADRIANA CORTEZ GODINEZ

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O Rummikub

Gabriela Maes Passerino, Ana Julia Feler, Araceli Gonçalves, João Victor Renauer Geibel, Melissa Meier

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