Oportunidades de Aprendizagem Profissional no Contexto da Formação de Professores de Matemática da Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i83.3584Palavras-chave:
Educação Matemática, Processo de Ensino e de Aprendizagem, Métodos Didático-Pedagógicos, Aprendizagem ProfissionalResumo
Este artigo tem por objetivo compreender como as oportunidades de aprendizagem profissional de professores têm sido utilizadas pelos formadores de professores de matemática. Trata-se de um ensaio teórico, composto por estudos empíricos publicados no período de 2018 a 2021. Os resultados evidenciam que as oportunidades de aprendizagem profissional são abordadas sob diferentes perspectivas teóricas, recebem diferentes interpretações desde sua origem, variam nas maneiras como as metodologias de formação são organizadas e como as oportunidades de aprendizagem são compartilhadas nas experiências de campo e na construção do conhecimento profissional. Concluiu-se que as oportunidades de aprendizagem profissional inseridas nas metodologias de formação baseadas na prática podem contribuir para o desenvolvimento profissional docente.
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