Actividad de Modelación Matemática sobre la Compra de Juguetes con Alumnos de 1º de Primaria
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v29i83.3800Palabras clave:
Enseñanza fundamental, Recursos semióticos, Sistema monetario, Redondeo, Procesamiento de datosResumen
Este informe tiene como objetivo resaltar los recursos semióticos que los estudiantes de 1º de Educación Primaria eligieron para desarrollar una actividad de modelación matemática. Se aborda la Modelación Matemática como una alternativa pedagógica para la enseñanza de las matemáticas que permite el uso de diferentes signos para abarcar objetos matemáticos. Los medios elegidos y utilizados en la producción de signos se denominan recursos semióticos. La disponibilidad de recursos semióticos por parte del docente para desarrollar la actividad con el tema de compra de juguetes, permitió a 25 estudiantes de una escuela municipal de Paraná producir signos escritos, hablados y gestuales que apoyaron la construcción de modelos matemáticos para la organización de billetes de dinero ficticio resolver el problema de modelación. Los recursos semióticos permitieron a los estudiantes articular signos asociados al fenómeno en estudio y los objetos matemáticos que de él surgieron, implicando una solución al problema a través del lenguaje matemático.
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