O Conjunto dos Números Inteiros Como Campo Experimental Para Introdução da Álgebra na Educação Básica

Abstract

Nesta sinopse de trabalhos realizados com pré-vestibulandos de dois grupos de níveis socioeconômicosdiferentes são analisadas produções e dificuldades de alunos diante desituações-problema envolvendo conteúdos de divisibilidade, paridade e padrões emsequências numéricas, tomando como base de cálculo o conjunto dos números inteiros. Parao desenvolvimento experimental foram elaboradas sequências de atividades desenvolvidasem encontros semanais com os participantes. De modo geral, os alunos se envolveram nasatividades, o que permitiu analisar dificuldades, conceitos mobilizados e indícios deaprendizagens, não só quanto à forma de apresentação das produções escritas, mas tambémquanto aos níveis de conhecimento dos conteúdos aritméticos e algébricos estudados.