Reflexões Sobre o Desenvolvimento Profissional de Professores em Educação Estocástica

Abstract

Com a intenção de discutir e entender como um grupo colaborativo pode desenvolver estratégiaspara superar suas limitações com relação à formação inicial e, assim, modificar a práticadocente, este texto traz um recorte de uma pesquisa-ação, em nível de doutorado, sobreformação de professores em Estocástica. Segundo Pfannkuck et al., muitas vezes, o foco doensino se mantém apenas na mais fácil das capacidades que devem ser ensinadas: a capacidadetécnica. Com a pesquisa, concebemos um processo científico que visou estudar a práticados professores, de forma que pudéssemos orientar, corrigir e avaliar sistematicamente assuas decisões, focando a melhoria da qualidade das ações em sala de aula.