Currículo, Justicia Curricular y Educación Matemática: un manifiesto político
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v14i2.3947Palabras clave:
Justicia Curricular, Justicia Social, Currículo, Educación MatemáticaResumen
Este texto pretende realizar una revisión bibliográfica de las producciones sobre justicia curricular en Educación Matemática en las bases de datos que se privilegian como espacios de difusión de conocimiento mediante el binomio currículo-educación matemática. Aunque la revisión no presenta resultados, se discute cómo algunas producciones en el debate curricular en Educación Matemática se acercan a la teorización sobre justicia curricular elaborada por Robert Connell. Así, además de defender la necesidad de pensar la justicia curricular en Educación Matemática en los tiempos actuales, este estudio sostiene que el hecho de que no exista ninguna producción sobre la temática de justicia curricular en espacios privilegiados de difusión del conocimiento curricular en Educación Matemática apunta a la escasez de este debate en el ámbito de la Educación Matemática brasileña.
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