El juego Cierra la Caja: una propuesta para enseñar Probabilidad
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v14i3.3863Palabras clave:
Juegos en la Enseñanza, Educación Estadística, Enseñanza Primaria, ProbabilidadResumen
Los juegos matemáticos desempeñan un papel importante en la enseñanza de matemáticas y estadística, ya que ofrecen un enfoque práctico y atractivo para aprender conceptos estadísticos a menudo complejos, como el estudio de la probabilidad. Ante este escenario, este artículo tiene como objetivo presentar y discutir el potencial del uso del juego, denominado Cerrar la Caja, para la enseñanza de nociones de probabilidad. Se trata de una investigación cualitativa que se desarrolló en una clase compuesta por 25 estudiantes del 2º año de la escuela primaria de una escuela pública de São Paulo. Los resultados muestran que los estudiantes comprendieron algunos aspectos básicos como eventos aleatorios, improbables y muy probables y desarrollaron signos de alfabetización probabilística. En definitiva, concluimos que trabajar con juegos proporciona a los estudiantes momentos divertidos y estimulantes y puede ayudarles a comprender de forma informal aspectos probabilísticos necesarios para la toma de decisiones.
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