Adaptación y validación para el português (BR) de la escala SATS-28 para medir las actitudes hacia la Estadística
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v14i3.3770Palabras clave:
Actitud, Alfabetización Estadística, Validación de EscalaResumen
La información estadística está presente y se presenta diariamente, en diferentes contextos. Sin embargo, debido a la mala experiencia con las Matemáticas en la educación básica, muchos estudiantes del área de Salud tienen actitudes negativas hacia la Estadística. Conocer la actitud de los estudiantes hacia la Estadística permite comprender su predisposición a aprenderla y, a partir de esto, es posible pensar en estrategias que permitan un cambio, si la actitud es negativa, contribuyendo al desarrollo y formación de una visión crítica en el estudiante. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo fue validar la escala de actitudes hacia la Estadística SATS-28 en la versión portuguesa (brasileña) para estudiantes del área de Salud, datos de 811 estudiantes de 15 cursos de pregrado del área de Salud. Se utilizaron las Universidades Federales de Brasil. Los resultados indican que la escala es válida y sus resultados son consistentes.
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