Uso y creación de juegos digitales para la enseñanza y el aprendizaje de Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i4.3710Palabras clave:
Enseñanza y Aprendizaje de Matemáticas, Juegos Educativos Digitales, Tecnologías Digitales, Educación MatemáticaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar el uso de juegos educativos digitales creados por profesores utilizando PowerPoint, en prácticas pedagógicas adecuadas a la realidad del siglo XXI en Matemáticas. Debido a la dificultad de acceder a materiales adecuados a la realidad escolar de cada clase, se propone que los docentes, que conocen su realidad, creen sus juegos. En cuanto a los aspectos metodológicos, este trabajo se clasifica como investigación bibliográfica y descriptiva. La investigación buscó involucrar al estudiante como autor de su propio aprendizaje, y se realizó en un clase de 6to año de educación básica de una escuela pública, en el Programa de Residencia Pedagógica, en el año 2019. El juego utilizado permitió a los estudiantes observar otra manera de aprender y aplicar las Matemáticas, además de promover el desarrollo del razonamiento lógico. Con base en el análisis realizado se concluye que la incorporación de tecnologías digitales es un enfoque viable y puede hacer que las clases sean más interactivas.
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