Saberes y haceres matemáticos de trabajadores rurales no escolarizados: una investigación etnomatemática
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i4.3688Palabras clave:
Etnomatemática en el Campo, Trabajadores no Escolarizados, Conocimientos Matemáticos RuralesResumen
La etnomatemática se puede entender como una corriente que explora las diversas manifestaciones matemáticas presentes en contextos multiculturales de producción de conocimiento. Desde esta perspectiva, el objetivo de este artículo es explorar el proceso de adquisición y operativización de los conocimientos matemáticos de trabajadores rurales no escolarizados de la comunidad rural de Icozinho, en el estado de Ceará. La investigación de campo contó con la colaboración de cinco trabajadores no escolarizados. Los datos se produjeron a partir de observación sistemática, diario de campo y entrevista semiestructurada. Para el estudio se aplicó el análisis del discurso. Los resultados indican que el proceso de adquisición y operativización de los conocimientos matemáticos puede suceder a partir de las relaciones sociales establecidas desde la infancia, siendo estos construidos socioculturalmente y enseñados diariamente a través del trabajo en el campo, de las necesidades de los sujetos de desarrollar sus propios medios para llevar adelante sus relaciones en la sociedad.
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