El vídeo digital como forma de evaluar el aprendizaje en Matemáticas

Resumen

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el potencial de producir y utilizar videos digitales con contenido matemático en el proceso de evaluación del aprendizaje escolar. Para ello, traemos el análisis de tres videos ingresados ??en un festival y los discursos de sus productores en un cuestionario y en una entrevista grupal. Se trata de un extracto de una Investigación Educativa Basada en el Arte, que adoptó la A/r/tografía como metodología de investigación cualitativa y, como referente teórico, se utilizaron las nociones de Ser-Humano-Con-Medios como unidad productora de conocimiento, El Arte como experiencia estética y el efecto de extrañamiento de la Teoría Didáctica del Teatro. Como resultado, se observaron similitudes, en las funciones didácticas, entre el teatro, el cine y los videos analizados, tales como la interdisciplinariedad de los contenidos, la multimodalidad de los lenguajes y el humor, culminando en la idea de utilizar los videos como una forma de evaluación.