La formalización del concepto de Funciones Definidas por más de Una Oración en los libros de texto de Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i2.3595Palabras clave:
Libros de Texto, Situaciones Problemas, FuncionesResumen
No se deben utilizar citas bibliográficas. El objetivo general de este trabajo es analizar cómo los libros de texto de Matemática, puestos a disposición por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) 2021 — Objeto 2, abordan la formalización del concepto de Funciones Definidas por Más de una Oración. Por lo tanto, se llevó a cabo una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo. Las notas teóricas se basan en teóricos e investigadores que tratan los temas investigados. El estudio reveló que los libros de texto presentan estas funciones de manera contextualizada, explorando situaciones problemáticas que permiten a los estudiantes reconocer regularidades en fenómenos reales y generalizar leyes o patrones observados. Los ejemplos utilizados incluyen temas como el impuesto sobre la renta, el costo de producción y la variación de la temperatura corporal, lo que demuestra la aplicación práctica de estas funciones. También se identificó que la formalización del concepto de estas funciones se realiza de forma intuitiva, sin rigor matemático explícito.
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