Similitud de triángulos: interacciones en mallas y control deslizante
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i3.3543Palabras clave:
Semejanza, Congruencia, Triangulos, Proporcionalidad, VMTcGResumen
Este artículo analiza las interacciones de (futuros) docentes al realizar dos tareas en una versión multiusuario, en línea, virtual y síncrona de GeoGebra, el VMTcG. Al analizar los datos, se consideran los aspectos discursivos, las modalidades de los puntos de arrastre y las categorías de signos presentes en el proceso de mediación semiótica. El primer episodio involucra el uso de malla a cuadros en una tarea sobre congruencia de triángulos, y el segundo, una tarea sobre la relación de similitud de un control deslizante. Los datos nos permiten concluir que los procesos de pensamiento relacionados con el uso de la malla a cuadros se limitaron a la exploración de propiedades y relaciones más globales de aspecto ascendente, mientras que los relacionados con el uso del control deslizante pueden representar una forma más potente de proceso de pensamiento, que implica tanto la observación global de propiedades como la validación de conjeturas.
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