Semillas que germinan, brotan, nacen y se desarrollan a su tiempo: producciones de actores educativos insertados en diferentes espacios
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i3.3533Palabras clave:
Producción de Videos Digitales, Discurso Matemático, MultimodalidadResumen
En el marco del curso de extensión “Videos digitales en la Educación Matemática”, buscamos comprender cómo el discurso de un profesor combina recursos semióticos en la producción titulada “Sobre la esfera y el cilindro”. El enfoque de la investigación es cualitativo y los datos producidos en la investigación se basan en esa producción, en entrevistas y foros de discusión. Así, reflexionamos sobre la espontaneidad, el aula y el uso de la tecnología digital vinculando el lanzamiento de semillas con la posibilidad de usar la tecnología en la escuela pública para estimular a los estudiantes a producir conocimiento matemático a través de videos. En ese sentido, al tomar conciencia de que nuestras reflexiones afloraron la sensibilidad del referido profesor, dirigimos la investigación para el producto de su experiencia a la luz de la multimodalidad. Concluimos que este actor educativo, pautado por lo “lúdico” y por la “información válida”, armoniza recursos semióticos del lenguaje, del simbolismo matemático y de la exhibición visual al producir significados en su discurso.
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