Reconstrucción de monumentos históricos de Picada Café en Tinkercad: desarrollando habilidades matemáticas basadas en la Cultura Maker
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i3.3302Palabras clave:
Educación Maker, Tinkercad, Modelo 3D, Enseñanza de las Matemáticas, Enseñanza FundamentalResumen
Esta investigación tiene como objetivo comprender si el proceso de reconstrucción de monumentos históricos, utilizando Tinkercad, puede colaborar para el desarrollo de habilidades matemáticas basadas en la Cultura Maker. Para ello, se realizó una investigación-acción, en la que el investigador interactúa de manera efectiva con el investigado y busca colaborar para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. La actividad se realizó con un grupo de estudiantes de 9no curso de un colegio público localizado en Picada Café. A lo largo de la construcción del proyecto se analizó la interacción entre los estudiantes y las formas creativas encontradas para resolver los diferentes problemas enfrentados, tanto relacionados con las matemáticas como con la construcción del proyecto en sí. Se observó que los estudiantes desarrollan muchas habilidades “maker” siendo protagonistas en la construcción de sus propios proyectos. A lo largo del proyecto, los estudiantes desarrollaron habilidades matemáticas como razonamiento lógico, trabajo colaborativo, resolución de problemas, entre otras.
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