Symbolic Interactionism and Advanced Mathematical Thinking in the study of Polynomial Functions and their Derivatives
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v14i2.3746Keywords:
Conceptual Definition, Conceptual Image, Symbolic Interactionism, Advanced Mathematical ThinkingAbstract
The article refers to a study carried out with students of Differential and Integral Calculus, 1st period of an Information Systems course. It is based on the constructs image and conceptual definition of Advanced Mathematical Thinking and aspects of Symbolic Interactionism. It aimed to understand how and in what way mathematical definitions are mobilized in discussions between students and teachers during presentations in a seminar. The analysis revealed discrepancies between the images and the conceptual definitions of polynomial functions and their derivatives, and contributed to the learning of Calculus concepts in the interactions between students and teachers.
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