Mathematical thinking in Call of Duty Mobile (2019): a dialogue with Mathematics teaching
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v14i2.3737Keywords:
Digital Games, Mobile Games, Call of Duty Mobile, MathematicsAbstract
The present work aims to understand how mathematical aspects are highlighted by the game Call of Duty Mobile (2019) in its design, operation and gameplay. The study is an empirical documentary and qualitative research, with identification and analysis of mathematical data present in the game. Data was collected through observation and analysis of the game. In this way, it was observed that there is the possibility of developing concepts to understand Mathematics in situations involving fundamental operations, ratios, algebraic expressions, equations; knowledge of the Statistics area, such as mode, median and mean, analysis of graphs and tables and combinatorial analysis, such as FCP — Fundamental Counting Principle, among others. In conclusion, it was noted that it is possible to use the game so that players, in general, create simulations supported by mathematical calculations to beneft themselves, as well as the possibility of understanding how teachers can use games in mathematics classes.
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