Can you move or is it to decorate the room? Use of workable material for Geometry teaching in the Early Years of Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v12i3.2984Keywords:
Geometry, Child Education, Manipulating Material, Continuing TrainingAbstract
The conversations between the teachers, participants of the course - Visualization in Geometry in the Early Years of Elementary School - promoted by the Brazilian Society of Mathematics Education in 2021, aroused attention regarding the use of concrete material in schools. Some schools do not have material available and in others these materials are underutilized or are not used in classroom practices because teachers do not know how to use them. In this article we discuss some possibilities and make available references of teachers who adopt this practice in their professional experiences. Visualization is a skill that needs to be developed since the initial grades of Elementary School, so it begins with the manipulation of concrete materials by observation and perception, which favors the creation of memories that activate the imagination. It is not of exclusive application of mathematics but gives the human being the ability to integrate school knowledge and experience outside of school life. And to explorer the manipulative materials associating them with the topics of Geometry, not only by the study of the discipline itself, but by exploring the geometric concepts, observing the application of these concepts and identifying them in the various situations present in the day to day. This is fundamental to the construction of the process of visualization of students since the early years of elementary school.
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