Loans & Financing: a systematic review on the teaching of Amortization Systems
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i3.2793Keywords:
Loans & Financing, Amortization Systems, CAS & Price Table, PROFMAT, High SchoolAbstract
The present article presents a bibliographic survey about the teaching of the Amortization Systems in High School. This work is an integral part of a research on Loans & Financing in Basic Education, developed in the Professional Master's program in Mathematics in the National Network - PROFMAT. The corpus of this mapping consists of 20 researchs collected in the dissertation repository of the referred program, published between 2013 and 2020. Under the methodological guidelines of Ferreira (2002) and Ferreira et al (2013), information obtained from interpretative of the researchs allowed us to identify focuses and perspectives in the teaching of the CAS and the Price Table. By categorizing research as to the mathematical content covered, the resources used in teaching and the materials/products developed, our analyzes highlighted the use of spreadsheets as an effective resource for classroom approaches and the application of didactic activities and sequences that guide financing decision-making. Such results show the guiding character of this bibliographic survey for the production of new research, especially those developed within the scope of Financial Education.
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