Early Years students reflecting on Financial Education
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v10i3.2685Keywords:
Financial Education, Early Yearsof Elementar School, StudentKnowledge, PollingAbstract
In this article, we aimed to probe how Elementary School students reflect on Financial Education (FE) activities. For this, we developed a test with 12 situations that were answered by students from a 4th year class of the initial years of Elementary School in an upper class school in the city of Recife - PE. We noticed that the students participating in the present research, although they do not have a systematic discussion in the classroom, presented understandings about themes related to PE. However, we believe it is important to work on the themes discussed here at different times of schooling, since it is necessary to bring to the classroom the discussion about the different situations of consumption that we can experience throughout our lives, thus seeking to instrumentalize individuals in their decision making.
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