Saberes e fazeres matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados: uma investigação etnomatemática
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i4.3688Palavras-chave:
Etnomatemática no Campo, Trabalhadores não Escolarizados, Conhecimentos Matemáticos RuraisResumo
A Etnomatemática pode ser compreendida como tendência que explora as diversas manifestações matemáticas presentes em contextos multiculturais de produção do conhecimento. Nessa perspectiva, este artigo objetiva explorar o processo de aquisição e operacionalização dos conhecimentos matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados da comunidade rural de Icozinho (CE). A pesquisa de campo contou com a colaboração de cinco trabalhadores/as não escolarizados/as. Os dados foram produzidos a partir de observação sistemática, diário de campo e entrevista semiestruturada. Para análise, foi empregada a análise de discurso. Os resultados apontam que o processo de aquisição e operacionalização dos conhecimentos matemáticos pode ocorrer a partir das relações sociais estabelecidas desde a infância, sendo os conhecimentos construídos socioculturalmente e ensinados cotidianamente através do trabalho no campo, das necessidades de os sujeitos desenvolverem meios próprios para conduzir suas relações na sociedade.
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